践行“五大发展理念” 推进性别平等教育

郑洪艳

摘 要 性别平等是教育民主化和现代化的重要标志。坚持贯彻党的十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，使其引领教育事业全面发展，促进性别平等教育发展。基于对性别平等教育现状的分析梳理，创新地引入五大发展理念，提出性别平等教育改革具体措施，以期男女学生得到公平教育和发展机会，推进性别平等教育。

关键词 性别平等教育 五大发展理念 性别公平

0引言

教育是立国之本。教育对个体性别角色形成的影响，以及教育中的男生女生之间的性别差异，长久以来作为教育的一个盲点，较少人触及。新中国以来提倡的“男女平等”似乎为女性在各个方面争取到了平等的权利，但这也为无性别教育提供了遮掩。性别平等教育是为男生女生争取平等的受教育和发展机会，是现代化教育的目标之一。坚持贯彻党的十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，使其引领教育事业全面发展，促进性别平等教育发展。

1五大发展理念引领教育事业全面发展

教育作为社会的次文化，在其每个阶段都有自身的特点。在我国进入全面建设小康社会的征途中，创新、协调、绿色、开发、共享的发展理念将为中国永续发展指明方向，教育将在这五大发展理念的引领下呈现生机勃勃。教育部部长袁贵仁也提出， 要以创新发展激发教育活力，以协调发展优化教育结构，以绿色发展引领教育风尚， 以开放发展拓展教育资源， 以共享发展促进教育公平。新的发展理念为发展中国特色社会主义教育理论，全面深化教育领域综合改革、加快实现教育现代化，指明了方向和路径。

创新是引领发展的第一动力。创新是一个民族进步的灵魂，是社会充满活力的源泉。在我们全面建设小康社会的深入阶段，要坚定不移地把创新摆在国家发展全局的核心地位，用创新发展理念引领教育创新与创新教育。创新是以知识的传播、转化和应用为基础的，而为创新提供基础的是教育，教育在知识和技术上为创新提供夯实的基础。想要全面提高创新意识和能力，必须要从教育创新着手，将创新融入到教育，实施教育创新与创新教育，为培养出具有创新意识和创新能力的人才努力。

协调是持续发展的内在要求。协调发展是增强发展平和性，形成平衡发展结构，是一个社会的持续进步的关键。教育在我国协调发展的过程中起着基础性、先导性的作用，并使中国梦和社会主义核心价值观更加深入人心。协调是教育健康发展的内在要求，是保障每一位公民享受教育的同时，确保教育机会的平等，促进教育资源的合理配置，尤其是城乡之间、东西部之间等的教育均衡。协调使教育资源更加均衡、教育更加公平、受惠更加广泛，有了协调的教育会促进社会健康发展，早日实现伟大的中国梦。

绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现。绿色发展就是着力推进解决人与自然和谐共生。教育成为绿色发展的思想教育基地，并使人与自然和谐共处的理念深入人心。用绿色发展理念引领教育，是在庞大而特殊的教育系统中一个创造性的改变。有了绿色理念的教育，更加注重每一个生命的拓展，以人为本、尊重生命，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，建设良好教学生态，创建绿色健康教育。

开放是国家繁荣发展的必由之路。想要顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，积极参与全球经济治理和公共产品供给，提高我国在全球经济治理中的制度性话语权，就要坚持发放发展。教育的健康发展也离不开开放。用开放理念引领教育是推动教育开放和教育国际化的必然要求。开放教育不仅使教育资源扩大化，受惠人群众多，而且促进了教育体制的革新，推动现代化教育的早日到来。开放的教育是国家繁荣发展的先行之路，是全面建设现代化社会的必由之路。

共享是中国特色社会主义的本質要求。人民群众是历史的创造者，也是社会发展进步成果的享受者。共享理念是促进社会公平的重要手段，作为社会子系统的教育也需要共享理念的引入。每一所学校、每一位教师、每一名学生都是有差异的，如何让不同地区、不同学校、不同教师的学生享受到同等的教育，这就需要共享教育、共享各种资源。共享教育能保证每一位学生都参与到教育中，得到公平的发展机会。

2结语

在我国全面建设小康社会攻坚期，现代化教育也步入深层发展的阶段。性别平等教育是国际社会关注的重要议题，也是我国教育追求的目标。创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念的引入，为性别平等教育添加了新鲜的血液，为教育中早日实现性别平等提供了新的思路，为社会性别平等奠定了思想基础。宏图已绘就， 躬行在当下。作为一名教育人，深感肩上责任之重，我们仍需在推进性别平等教育的漫漫长路上“上下求索”。

参考文献

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[2] 周小李.社会性别视角下的教育传统与超越[M].北京：教育科学出版社，2011.

[3] 以新的发展理念为引领，全面提高教育质量，加快推进教育现代化[EB/OL]. http：//www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/moe_176/201602/t20160204_229466.html， 2016-10-20.

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