幼儿园音乐教学游戏化研究

沈瑾雯

摘 要 音乐教学能够开启幼儿的心灵智慧和精神境界，对于幼儿来说，他们尚未进行知识体系的学习，他们的思考方式和心灵感悟能力尚处于启蒙阶段，这个时候如果能够顺应幼儿的天性对其进行有效的游戏化音乐教学，必然会在根本上提升教学效果，为幼儿一生的成长和发展打下坚实的基础。本文对音乐教学游戏化的意义进行了探究，并提出了音乐教学游戏化的策略，以期为相关人员提供参考。

关键词 幼儿园 音乐活动 游戏 对策

中图分类号：G613.5 文献标识码：A

0引言

游戏化教学以幼儿感兴趣的学习方式为出发点，基于学生实际需求开展音乐活动，在活动中幼儿不仅能够感受到音乐的魅力而且能够提高幼儿的音乐感悟。游戏可以给幼儿带来较多的满足和欢乐，提升幼儿的人际交往以及认知水平。因此，在幼儿园音乐活动中开展游戏化教学尤为重要。

1音乐教学游戏化的意义

1.1促进幼儿综合素质提高

幼儿音乐教学游戏化，能够充分培养和提升幼儿的综合能力和素质，主要有审美能力、想象能力、认知能力、品德素养、智力发展，以及音乐知识的获取等，音乐课程游戏化，能够让幼儿通过肢体感受到音乐，用心灵去体会音乐的魅力，在游戏中学会与音乐交流。音乐游戏富有想象力，具有灵活多变的特点，可以有效满足幼儿学习音乐的心理需求和生理需求。音乐属于时间艺术，也可以理解为瞬间听觉艺术，而音乐游戏，则是在音乐的伴奏下开展的活动。幼儿音乐学习的基础，是对音乐信息进行捕捉和聆听。幼儿对游戏天生具有兴趣，在游戏中学习，可以使幼儿更好地接受音乐教育，最终促进幼儿创新能力、想象能力、探索精神等能力的提升。

1.2可以让幼儿快乐学习

通常情况下，幼儿都喜欢游戏，幼儿活泼好动，对于未知事物具有一定的新奇感。游戏也是幼儿同周围环境进行互动的主要方式。作为幼儿的基本活动方式，可以说游戏同幼儿的身心发展，具有密不可分的关联，并且游戏可以满足幼儿的身心发展需求。在幼儿音乐课程教学中，通过游戏能够在一定程度上丰富幼儿的音乐学习。幼儿可以在游戏中学到知识，在学习中做游戏，感受到学习的快乐。音乐游戏，能够为幼儿营造充满乐趣、自由、具有活力的音乐学习氛围，在快乐的情绪中感受到音乐的美妙，从而不断提升自身的音乐乐感。对于幼儿音乐教学游戏化，必须紧紧结合幼儿身心特点作为教学出发点，确保幼儿能够在音乐学习中感受到乐趣，可以自由自在、任意发挥自己的想象能力，无拘无束地展示自己的个性和魅力，在快乐中学习。

2幼儿园音乐教学游戏化教学策略

2.1教学内容的游戏化，优化音乐教学资源

选择好的教材需要考虑幼儿的年龄特点、发展水平，还必须考慮到音乐教材本身的重要特性、趣味性。音乐内容是否能设计成一个或一系列有趣的小游戏，幼儿能否在学习的过程中感受到和“玩”一样的乐趣，能否心甘情愿地，快乐地进入音乐教学活动中，都是选择好教材的重要依据。选择好教材后，针对音乐自身的内涵和教学内容的不同，可以将教材设计成各式各样的游戏方式。如表演性游戏，像小品、舞台剧等融入音乐特色的表演形式；还可以通过比赛的方式来提高幼儿参加活动的积极性。让幼儿听到音乐时，在教师的引导下知道听到快的音乐就快速拍打小手，听到慢的音乐时就慢速拍打小手，初步感知音乐的快与慢。

2.2形式游戏化，激发幼儿参与兴趣

在音乐游戏设计中，教师需要考虑游戏形式具有多样性、灵活性、新颖性，可以吸引幼儿的注意力，激发幼儿游戏的参与兴趣。教师应该努力掌握幼儿心理，采取各种各样的游戏形式，来激发幼儿兴致，使幼儿在游戏中加深对音乐的了解，感受到音乐优美的旋律、动听的节奏。音乐教学游戏化，可以营造出活泼、欢快的学习环境，使音乐教学更加充满诗情画意，幼儿也更喜欢参与到学习活动中，不仅能够受到音乐熏陶，而且还可以获取运动效益。比如在《小小玩具兵》的音乐中，没有歌词，只有音乐节奏，教师可以正确引导幼儿，结合音乐特征以及对音乐的理解，进行动作的编创，从而展示游戏活动。在教师的组织下，幼儿可以快速掌握音乐节奏，跟随音乐而动。在幼儿音乐游戏中，很多都可以体现出个性表演的性质，教师需要努力激发幼儿的积极性和热情，通过各式各样的游戏，来感知音乐，实现心灵的音乐熏陶。

2.3操作游戏化，提升音乐教学效度

音乐教学游戏化，也就是在整个音乐教学过程中，将游戏融入其中。幼儿天生活泼好动，思维方式尚没有形成，具有非常良好的想象能力和创造能力，通过将音乐教学游戏化，可以使幼儿更加直观地感知音乐，更好地感受音乐作品中的情感和意境。在开展音乐游戏时，教师需要着重考虑以下问题：第一，音乐内质特征必须满足幼儿的需求，音乐作品具有通俗性，易于幼儿理解和接受，节奏欢快活泼，朗朗上口，适合幼儿学习；第二，对幼儿接受音乐游戏的情况做好调查分析，选择合适的音乐，进而提高教学效率；第三，明确音乐游戏的操作条件。需要结合幼儿的现阶段状况，对游戏场地、游戏素材、音乐影像资料等进行准确判断、科学分析，保证音乐游戏可以顺利展开。

3结束语

综上所述，幼儿园音乐教学对于开发幼儿智力具有十分重要的意义，不仅能够促进他们的情感发育、感悟能力和审美能力，而且能够提升其综合素质，为他们以后的成长和发展打下坚实的基础。在进行幼儿音乐游戏化教育中，教师应该根据学生的实际情况选择音乐素材，设计科学的教学方案，进而提高幼儿的积极性。

参考文献

[1] 张颖.幼儿园音乐教学游戏化策略探讨[J].黄河之声，2017（05）：42.

[2] 葛灵怡.幼儿园游戏化音乐教学策略[J].戏剧之家，2016（22）：226.

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