教育信息化技术在小学数学教学中的应用刍议

严梅芳

摘 要 信息化技术深入人们的生活，工作乃至学习，依靠此应用将能有效地推进小学数学的教育事业发展，也适应新形势下的教学要求。就目前小学教学情况分析，在课堂上采取信息化技术方式教学可以加强小学教育环境建设以及信息资源的充分利用，对师资力量的培养和平台管理、软硬件设备几方面来说，都有一定的提高，重视教育观念的改变，及时融入信息化潮流。本文对教育信息化技术在小学数学教学中的应用进行合适的分析并探讨存在哪些问题和相应对策。

关键词 数学教学 教育信息化技术 小学教育

中图分类号：G623文献标识码：A

0前言

随着新课程改革的进行，教学资源得到进一步整合，开始探索信息化技术在教学中所存在的价值。我国现代信息化技术逐步成熟的同时也为我国教学方面的改革起到了很好的基础作用，这无疑是一个良好的契机。信息技术突破了传统教 学对时空的限制，让学校的设施和教学途径都有了一定的提升，将处于过度这一关键时期的小学生更好的吸收知识，打造一个良好的基础。在教学过程中，这样丰富的教学形式也更有助于学生与老师之间的紧密结合，从而达到更高的教学质量和效率。推动应用信息化教学，不论是对学生自身以后的发展还是我国的教育事业都有着独特的影响。本文就目前小学教学状况引入信息化教学平台进行了探讨。

1小学数学中应用信息化技术的问题

将信息化技术引用到小学数学教学中首先是分析所存在的问题，这些问题分别是建设问题和信息化技术应用于数学教学的问题这两大类，接下来将进行分析。

1.1建设问题

想要普及教育信息化并不是一件简单的实情，由于部分地区的经济发展和知识认知能力都存在不同的差异，水平相差太高的地区就不能深入了解小学教学运用信息化技术的优势和提升，也看不到其重要性，甚至还会单纯的认为当前的传统教育方式已经足够。之所以造成信息化建设滞后这样的情形，很大原因是因为对小学教育信息化建设投入经费相对较少。

信息化教育资源不能被充分利用，不仅仅是缺少资金的支持。一部分有良好资金条件的学校都比较注重硬件设施以及检查或者门面，多少忽略软件管理这一方面，于是对学生来说实际应用较少一些，即便有良好的硬件环境也不能充分利用。除此之外，信息化技术的应用对计算机使用技巧的需求也是必要的，然而现在的教师要具备使用的能力和技巧，若是不懂大量的计算机技巧遇到维修问题、信息化硬件或平台构建等系列问题就无法及时解决。显而易见，在信息化教育方面的师资力量不够同样也制约着小学教育信息化发展的速度，还有当三者都具备的时候不忘要懂得管理，缺乏管理也是对资源整合的一种浪费。

1.2信息化技术应用于数学教学的问题

信息化技术在教学中涉及到大量的信息资源，从而在教学过程中产生一些问题。设置教学情境的时候，老师应该适当考虑到同学们对知识的吸收，合理的安排内容，让同学们在轻松愉快的环境中主动学习。个别时候，教师所使用的课件太过于注重于装饰，上课时学生被画面上的花花绿绿所吸引，不仅分散了学生的注意力还影响了教学课程的进度。这样制作出地精美课件，不光花费了教师大量的时间和精力，学生学习的效果也一般。尤其是小学生，上课总是容易走神。

除此之外，课件的使用上也存在着一些问题。教师以课件的形式将内容演示给同学们，时间一长，教师便会过分的依赖课件，无法很好地提起学生积极性，没有让学生动手练习的机会，学生所学到的知识也不够深刻。

2小学数学信息化教育的对策

2.1小学信息化教育观念的建立

正确的建立小学信息化教育观念是尤为重要的，尽早地对学生培养科学素养，有助于在实际教学过程中将教育信息化技术应用于课堂，进而培养出社会所需的新型人才。信息化教育在小学数学教学中，教师通过生活实践，结合实情，合理进行使用信息化设备，整合教学资源，逐步改良教学模式，从而使小学教育适应信息化潮流。

2.2信息化环境建设

信息技术的发展，我们都有所耳目，很多的小学均实现了信息化教学，计算机、投影等被廣泛应用，实实在在地丰富了同学们的课堂生活，改变了传统的课本知识和书面作业，所以可以投入更多的资金来支持信息化教育条件的建设。教师，学生均可通过网络获取所求知识，建立信息互通的平台，促进学生和教师的双方面发展。

2.3教师的引导

教师的引导对学生而言是学习过程中的关键人物，教师的水平高低决定着信息技术教育的质量，教师必需努力好学，加强自身的教育信息化知识培训，不断寻找出信息化技术环境下的新教学方式，积极整合课程与信息技术，从而提高应用现代信息技术的水平。

首先是要正确的使用信息化教育资源，教师可通过教学设计在网络下积累丰富的学习资料，增加教学内容，长时间以往形成自己独有的风格找到更多适合学生的多媒体课件。收集材料的同时也要注意内容需和生活相切合。尽量让同学们学到的数学知识用到实际的生活中去，明白所学数学知识的真实用途在何处。这样不仅能在积累的基础上增加新的学习知识和认识，还可以减少劳动重复力。

其次就是教师需要培训相关的计算机知识。这样可掌握基本的教学媒体设施的使用方法，比如投影、幻灯、课件制作等。教师加强自身信息化修养，掌握多计算机多媒体知识，计算机基本原理和操作，用于制作电子教案，进而能更好地研究计算机教学应用模式。

3结语

综上所述，教育信息化技术在小学数学中不仅能促进学生的思维变化，还能激发出多方面的学习兴趣，有效锻炼孩子的专注力，加快融合每天所学的新知识，也有助于创建一个轻松、舒适的课堂学习环境。我国信息技术所构建的教学平台可以实现教学内容数据化处理和信息化处理，开展针对性的指导，从教师自身方面提高对学生学习情况判断的准确度。技术的快速发展，相信将教育信息化技术应用在教育事业是一个必然趋势。

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