高职学校班主任工作探究

鲁晓亮

摘 要 学生的发展需要有班主任进行生活和学习上的指导，班主任对于学生的成长成才和其身心发展有着重要的作用，学生的良好发展有赖于班级有一个良好的管理。本文主要从班主任的实际工作出发，根据高职学校中学生的特点进行分析，探讨了如何做好高职学校班主任的工作。

关键词 高职学校 班主任 工作

中图分类号：G635.1 文献标识码：A

0前言

班主任对于一个班级来说是灵魂人物，是引导学生身心健康发展的领路人，既要负责班级的组织和管理，班主任的工作繁杂，作为学校与学生之间，学校与家长之间，学生与任课老师之間沟通的桥梁。而现如今，在校大学生多为独生子女，学生在校期间的学习与生活安全问题会牵动着整个家庭的希望；学生在校期间养成的习惯、塑造的性格可能会影响到他们日后的工作表现，甚至直接关系到社会的发展，所以，社会各界对于班主任的要求越来越高。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，以造就大批合格的专业技术人才。

1高职院校班主任工作技巧

1.1强抓学生的思想教育，提高管理效率

学生的专业思想教育应当与爱国主义教育、集体主义教育、职业道德教育同时进行，应当渗透在整个专业学科教学过程中的各个方面。

首先，要让学生对于国家教育政策的发展动态及时了解，同时，要对国家的教育结构有所了解。其次，要为自己确立一个合理的奋斗目标，根据社会对人才需求现状分析和专业发展的前景及优势展望，使学生尽快地了解并熟悉本专业的概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差。再次，让学生认识到职业教育在促进经济发展、提高全民素质中的重要性，增强学生自信心，建立学生的创业意识。同时，还应结合专业特点组织学生到校外实训基地进行参观实习，并要求学生积极参与各类社会实践活动，激发学生对专业的兴趣。也可以根据专业相关素材作针对性的点评和举办专题知识讲座，拓宽学生的思维，使学生对知识的触角延伸的课堂外。

1.2指导学生确立健康的人生价值观，引导学生进行合理的目标定位

由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，给社会、学校、家庭还有教师都带来了影响，使之忽视了学生能力和心理素质的培养。在这样的环境和基调中学习成才，也就促成了学生目标定位的不科学性。

高职学生都已成年，对事物有自己的看法，我们要根据学生们的实际情况，引导他们认真的看清自己、审视自己。要切合自身实际给自己做目标定位，符合自己的职业生涯规划，并分析其多向性和绩效性。在日常学习生活中，要求学生养成良好的学习习惯，注意自身经验和知识的培养，提高专业能力，时刻注意自身的生活作风，做一个品学兼优的学生，这也是现代意义劳动者的基本素质。

1.3对新生进行集体主义教育

新生入学后的两个月内，是一个适应阶段，学生从高中紧张的学习环境来到高职相对宽松的学习环境，有一种无所是从的感觉，这种心理因素导致学生不知道自己该干些什么，进而导致学生处在消极观望状态。此时，班主任要及时开导，为其增强自信心，树立目标，主动适应新环境。同时，要使学生具有集体观念，对集体荣誉产生较强的共鸣，领悟到集体的力量。通过开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关系集体形象。

1.4注重过程，强化管理

高职教师所从事的是把人力转化为智力，把智力转化为生产力的劳动，是把学生培养成能适应社会主义市场经济需要的新型劳动者的职业。因此，要严格要求学生，积极引导学生注意自身规范，使之养成良好的学习态度、生活习惯和行为作风；要把握正确的心理导向，使之形成正确的消费观、成才观和价值观。放手学生，让学生在活动中去感受竞争真实的存在，使学生在活动中发展和表现自我，以激发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的顽强精神。

学生刚入校时，班主任以学生一天的活动内容为主线，从早到晚，课内课外，方方面面都给学生提出明确而具体的要求，制定出一整套切实可行的班规班纪。班规内容提要要一目了然，不允许模棱两可，更不应该只重形式而轻内容。班主任抓学生的常规管理必须从具体事情抓起，从大处着眼，小处着手，在坏事情、坏思想刚刚冒头的时候就加以制止，将其消灭在萌芽状态。

1.5 公平、公正地看待学生，评价学生

要设身处地的为学生着想，从学生的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，掌握学生的思想动态，给与学生同等的关注。用欣赏的角度是看待每一个学生的想法、发现、观点，发现他们的闪光点，给与鼓励和支持。对于班内表现出色的学生要大力表扬，包括以精神鼓励和物质奖励。要随时评价学生在学习、生活中表现出来的主动性和积极性以及各方面能力的发展。

2小结

高职院校班主任工作是内容广泛、复杂、细致、光荣而艰苦的系统工程。班主任不仅应该以高度负责的工作态度，从高职学生的特点出发，创造性地开展工作，还应该处处以身作则，为人师表，用自己高尚的人格魅力影响和感染学生。

参考文献

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