浅析个性化教学在特殊教育语文课堂中应用

向元彬

摘 要 结合当前的特殊教育语文课堂情况，从自身的教学经验出发，探讨了当前个性化教学的整体现状和特殊教育的问题，在此基础上，重点从强化师生交流，对学生要积极鼓励，制订学习任务和学习目标以及针对学生个体评价等方面探讨了个性化教学在特殊教育语文课堂中应用问题，希望对于深化特殊教育语文教学改革有所帮助。

关键词 特殊教育 语文教学 个性化教学 教学改革

中图分类号：G633.3文献标识码：A

所谓的个性化教学，主要就是结合学生的实际情况，教学中根据其自身性格特点，采用因材施教的方法来提升学生的综合素质能力。相比于传统教学模式，个性化教学集中于有效激发学生的学习兴趣，以保证进一步实现课堂质量的提升。在教育领域中，尽管个性化教育已经在人们的视线中存在一定时间，但相关的应用还停留在初步阶段。语文教育涉及到听说读写等多方面内容，具有比较强的综合性特点。对于特殊教育中学生来说，语文学习的确存在比较大的难度。在这样的背景下，教师则应该充分发挥好个性化教学的优势，并将其融入到特殊教学语文教学课堂中，切实有效全方位地提升特殊孩子的语文综合能力。

1当前个性化教学的整体现状和特殊教育的问题

1.1个性化教学的含义

所谓的个性化教学，主要就是結合特殊学生的具体情况来开展有针对性的新型教学模式。由于考虑到在特殊教育中每个学生具有比较鲜明的特征，这样就难以发挥传统教学的优势，难以发挥传统教学资源。在特殊教育中应用个性化教学模式，能结合不同特征下的学生进行分类处理，并有针对性采用教学任务，实现学生的个性化学习方式，从而全面整体上实现尊重整体、发展个体的预期目标。

1.2个性化教学的意义

结合个性化教学的过程来看，主要表现在以下几个方面。一是，其符合特殊教育的公平性原则，能实现每个学生接受公平的素质教育要求;二是，个性化教学能够帮助学生更好实现个性化发展;最后，个性化教学还能有助于教师提升综合发展，个性化教学更多集中于开展点对点的教学模式，同时，教师结合不同学生所提出有针对性的教学策略，也是对于自身发展的要求。

1.3 常见问题

对于特殊教育学校的学生来说，往往在身心发展中都存在一定问题，传统的特殊教育模式过于单一，会造成部分学生存在着学习中困难，有些时候特别容易出现厌学情绪。另外，针对特殊教育语文教学过程，部分教师依然沿用传统教学思维方式，难以开展必要的创新，不能深入思考教学内容的发展，这样则不利于培养学生的自主思维能力，造成当前的语文教学质量不高。

2个性化教学在特殊教育语文教学中的实践策略

2.1强化师生交流

在开展特殊教育的过程中，考虑到学生的身心上障碍问题，容易造成学生出现相应的困惑问题，这就要求教师应该及时对学生开展差异性的引导，并重视如何有效和学生进行交流沟通，在此基础上，教师可以开展学生的有针对性的辅导帮助，尽量减少学生在学习语文知识中所存在的困惑。通过必要的师生交流来加强特殊教育语文教学质量，充分体现出个性化教学的优势所在。

2.2对学生要积极鼓励

不断提升对于障碍群体学生的关注，则是在特殊教育的语文教学中开展个性化教学的重要方面。对于这些障碍群体的学生来说，他们在学习方面，特别是理解语文知识方面确实存在一定的不足之处，在这样的背景下，容易造成教师教学中的困惑。所以，这就要求广大语文教师应该从实际出发，保持有较好的耐心，能够主动关爱以及鼓励学生，通过必要的引导，利用多样化的措施来激发学生的学习热情，保证学生具有较强的学习主动性，在此基础上，方能提升学生对于学习的兴趣。

2.3制订学习任务和学习目标

考虑到特殊教育中的学生群体在理解方面存在比较大的差异影响，在语文课程的学习过程中，也体现出分层化的知识领悟情况。所以，教师应从实际情况出发，结合学生的实际情况来确定合理的学习任务以及学习目标，但一定要遵从不同学生的差异化角度，选择合适的学习方法来全方面调动学生的兴趣，进而能结合学生情况来提出有针对性的措施，保证学生的语文学习质量得到提升。

2.4针对学生个体评价

在开展个性化教学的实践过程中，还不应忽视学生的个体化评价过程。这对于语文教师来说，则应该关注每个学生的语文学习情况，并给出及时客观的评价和诊断，并要求教师能结合评价情况来有效指导学生的后续学习，以能够实现预期的教学价值。考虑到特殊学校中的学生群体的情况，应结合他们的实际表现情况，重点进行学习中的优点进行方法，通过表扬教育，能够进一步提升他们的学习兴趣，鼓励他们开展深入学习，促进其全面的发展。

3结语

综上所述，在开展语文教学的实践过程中，无论对于基础教育还是特殊教育来说，语文教学都是非常重要的教学内容，特别是障碍学生群体，只有保障他们具有一定的语文知识能力水平，才能更好地融入到社会生活中，才能用正常人的眼光来审视整个社会的发展，也更加愿意去和外面的世界进行沟通和交流，不断提升自我的语言表达能力以及思维水平。将个性化教学融入到特殊教育的语文教学中，能够进一步提升障碍群体学生的语文综合素质能力，能够便于开展语文情感的沟通和交流，这对于他们的生理、心理成长具有积极的意义，对于他们的后续成长具有至关重要的作用。所以，我们应该从各个方面应该充分重视特殊教育中引入个性化教育的发展，并积极探索如何有效开展个性化教学的改革工作。

参考文献

[1] 邹文珍.特殊教育学校小学语文生活化教学探析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（47）.

[2] 吴茗.关于小学语文有效性教学的探究——以特殊教育进行探讨[J].速读（下旬），2018（12）.

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