幼儿园社会领域教学活动中的师幼言语行为互动研究

刘伟

摘 要 互动是教育的本质体现，没有了相互之间的互动，就没有了教育的意义。幼儿园教育尤为重要，在对幼儿的教育上面，离不开师生之间的互动，双方之间的关系，直接影响到教学的质量。在互的过程中，就能促使学生能注意力集中，努力聚精会神的去听课，也能让他们健康的成长。下面对幼儿园社会领域教学活动中的师幼言语行为互动进行深入的探讨，为了使幼儿能得到全面的发展，那么教学方法也要向前发展。

关键词 幼儿园 教学活动 师幼互动

幼儿在学习的过程中，离不开教师的支持和引导，在具体的学习过程中，教师各个方面的水平都直接影响着儿童的成长。教师的言语行为是相当重要的，因为语言行为不仅仅是引导幼儿活动，更是他们学习语言的重要渠道，如果教师不注意语言行为，那对儿童的语言教育影响是很大的。师幼互动在幼儿园言语教育活动中是非常重要的，和谐的师幼互动活动不仅仅可以使学生的注意力得到提升，还能加强幼儿在成长中身心的健康。所以对幼儿园社会领域教学活动中的师幼言语行为互动研究是很有必要性的。

1幼儿园社会领域教学活动中师幼言语行为互动的重要性

1.1师幼言语行为互动激起幼儿对语言教学活动的兴趣

对于幼儿来说，只有他们感兴趣的事情，他们就会满怀欣喜的做，当兴趣爱好来临的时候，那么他们就有了想要学习了解的动力和想法。如果幼儿教师能利用幼儿们的兴趣爱好方面来进行教学活动的话，那样他们就会很长时间的集中精力去投入到学习上面。按照这样发展下去，就会在他们之间形成一种非常和谐的互动关系，幼儿的每个方面也都会得到老师相应的表扬和支持，那么他们就非常愿意投入到教学活动中来。幼儿们也就能发展成为一个全面的個体。

1.2幼儿园言语行为教学活动中师幼互动能有助于师幼关系

想要幼儿能够健康的发展，那周围的环境对他的影响是很大的，老师这个身份对他们的学习认知就具有很大的关系，良好的师生关系自然就形成了他们的性格行为和心理素质良好，在教学过程中也能让他们感受到学习的快乐。幼儿园也会给他们一种温暖安全的感觉，就会更加的信任。我们在现代的教学中，一直倡导尊师爱幼，只有在相互之间和谐的状态下，幼儿的健康成长才能得到保证，归属感和安全感才能在幼儿的心理上长久的驻扎下去。

2幼儿园社会领域教学中言语行为师幼互动的对策

2.1教师的道德素质的培养

幼儿时期小孩的模仿能力和学习能力是与生俱来的强大，他们在这个阶段成长起来是非常快的，那就要求教师在实际的言语行为教学中一定要注意自身的思想道德和行为举止，做到为人师表的状态，给他们一种积极向上的生活作风，也要注意使幼儿形成良好的性格，因为幼儿这个时间段他们的思想还是不健全的。从教育权威的角色转换为教育的引导合作者，这种教学方式的改变，也会更全面的能得到社会的认可，学校的认可，学生的认可。所以在言语教学活动中，老师应该积极的学习新的教学理念，多多鼓励和支持幼儿，让他们在良好的教学环境下能积极向上的成长。

2.2日常言语教学活动中的师幼互动

在日常的言语教学活动中，教师的引导作用一定是积极健康的，举个例子，幼儿的年龄是比较小的，他们的理解能力是不健全的，那老师就应该选择幼儿早期的书籍来让他们进行阅读和理解，并且还要根据每个学生的性格和爱好来进行实际的选择，，通过相互之间的互动来注意引导他们进行思考和理解分析，这样他们的阅读能力以及阅读质量也会大大的提高。在实际的师幼互动中，老师要注重幼儿的情感变化，尽可能的给他们提供一个良好的言语教学环境，让他们能很好通过语言和老师进行互动沟通，这就形成了和谐的互动关系。这样的关系就能在师幼之间形成常态化的互动，这在教学上也是很有利的一个发展。

2.3日常言语教学活动中提升教师积极性

在日常的言语教学活动中，教师的主导作用一定要体现出来，在积极的状态下，进行开展师幼互动的教学，让幼儿能感受到被关心、被爱护、被重视，体现师幼之间是在爱的前提下共存的。老师只有在全身心的突入到师幼互动的教学状态中，才能让幼儿感到真实的关心爱护和重视，也能体现出教师对幼儿的体贴关怀。有这样的前提作保障，那么幼儿也会积极的进行学习，学习质量也会很大程度的提升，当所有的条件都在向积极的方面发展，那老师的积极性也就会提升的。

2.4日常言语教学活动中教师的情绪

在日常言语教学活动中，教师的情绪属于很重要的一个方面，情绪就相当于教师的门面工程，它对教师这个角色有起到重要的决策，在互动中，它会直观的去影响幼儿的情绪。正面来讲，老师的情绪会直接关系到幼儿在学习过程中的情绪，会对学习的效果有着很直观的表现。从另一个方面来说，幼儿在老师极度负面情绪的影响下，是很不利于他们身心健康的，也不利于他们自主的发展，更不利于他们行为良性的成长。长期下去，师幼之间就会缺少了互动，师幼的积极性也就慢慢的消磨殆尽，这样的后果是不可估量的。

3结束语

总体来讲，要想顺利的进行教学活动，那教师就要非常注重师幼互动中的各种因素，在幼儿健康成长中体现出老师的引导性和主体性。共同创建良好的生活和学习环境，使师幼互动能健康稳定的发展，让现代的幼儿教育事业向更高的层次进展。所有的论述都只是为了促使现代社会中幼儿教育的关键，当坚定的基础打好了，那以后的学习生活都会按照这个规范的章程发展下去的。

参考文献

[1] 时维金，沈建华，蔡皓.初中体育教师课堂教学活动空间的研究——基于师生互动言语行为的视角[J].体育学刊，2016，23（04）：91-96.

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