信息技术在体育教学中的应用探讨

陈欣

摘 要 随着我国科学技术不断发展，信息技术在各个领域中的应用愈加广泛，其中就包括职业教育。中职阶段作为学生身体成长的重要时期，这就需要不断提高学生身体和心理素养，体育课作为素質教育的重要组成部分，将信息技术融入到体育教学当中能够有效提高体育教学质量，激发学生兴趣。基于此，本文首先提出信息技术在体育教学中的重要性，分析中职体育教学现状，进而提出信息技术的应用方法。

关键词 中职体育 信息技术 体育教学 应用

中图分类号：G633.96 文献标识码：A

0引言

在科学技术飞速发展的背景下，信息技术作为人类步入21世纪的标志性技术，将信息技术应用到体育教育领域可以有效提高教学质量。信息技术作为一种十分先进的教学辅助工具，可以将抽象的知识直观化、形象化，从而降低知识难度、提高学习趣味性。中职学生由于多数都是中考落榜的学生，这些学生内心压力大、封闭性强，所以更需要心理、生理疏导，为了能够推动学生健康发展，贯彻素质教育离你那，需要充分利用体育课堂帮助学生提高身心和心理素养，通过信息技术实现创新，从而发挥体育教学的效能。

1中职体育教学中融入信息技术的重要性

融入信息技术不仅能够提高体育课堂的趣味性、激发学生学习兴趣，同时还能够营造良好的课堂氛围，保障体育教学效率。采用信息技术可以让抽象的体育知识更加形象化，用多媒体设备展现体育动作，以动画画面讲解体育知识，可以让学生的记忆更加深刻，降低体育知识学习难度。此外，采用信息技术可以体育课堂变得更加丰富，可以采用动态图、视频等展示体育技术，让学生根据更加标准的体育动作展开学习，从而实现更为理想的学习效果。由此可见，信息技术在中职体育教学中的地位。

2信息技术在中职体育教学中的应用现状

虽然很多中职体育教育都应用了信息技术，但是大部分知识理论知识教学，而实践教学依然采用言传身教的教学方法。导致这一问题的主要原因是因为体育教师信息观念不强、硬件投入不到位、教学方法滞后等。

在当代中职体育教学中，虽然很多院校都开始采用自由选择学习方法开展教学，例如某些男生喜欢玩篮球，教师只是播放一段篮球视频，之后再转入到示范、反复训练教学方法。还有很多教师在体育课堂上不会利用信息技术展开教学，没有认识到信息技术对体育教学的重要性。再者，中职院校由于资金投入不足，体育课堂上可以利用的多媒体设备数量不足，硬件上的限制导致信息体育教学模式无法顺利展开。教学方法层面，教师习惯的采用灌输式教学方法和传统评价方法，这种教学形式难以调动学生的积极性，甚至在一定程度上会导致学生内心产生厌烦心理。

3信息技术在中职体育教育中的应用

3.1体育知识形象化

信息技术的应用主要是通过多媒体来丰富教学内容，实现更多的教学功能，具有针对性强、预设性好等特点，所以在体育知识教学中，需要充分发挥信息技术的优势，让体育知识更加形象化。教师在教学之前，要做好准备工作，这也是 开展体育课堂教学的基础内容，教师还需要熟练应用各种多媒体设备，针对本节课的教学内容制作PPT，整理相关知识，不需要有太多的累赘内容，确保教学可见的精简性。此外，合理利用动态图、动画、音乐等资源，提高教学课件的趣味性、可视性，激发学生的视听感受，从而激发学生的学习兴趣。

再者，教师需要改变传统的教学方法，通过对教学素材进行创新，确保教学内容足够新颖，让学生充分认识到体育知识的魅力与广度，这样才能够提高学生对体育知识的重视程度。充分利用网络媒体，搜集体育教学素材，避免素材重复，这样才能够激发学生的好奇心，保障教学质量。

3.2创建灵活课堂，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，所以在体育课堂上应该积极的调动学生学习积极性。信息技术能够为教师提供多种教学资源，包括动画、视频、图像等，将这些资源融入到体育课堂中，为学生创建更加有趣、生动的教学课堂。

如在“跳远”知识讲解当中，教师如果只是用口头强调跳远技术和要点，学生一方面无法集中注意力倾听；另一方学生无法精准掌握跳远技术重点。此时，教师可以通过媒体设备播放跳远标准动作的慢镜头，并对跳远动作进行拆解、划分，这样不仅能够提高跳远技术的学习效率，还能够让学生更加清楚的看到跳远技术规范，正确掌握跳远技巧。由此可见，应用信息技术对体育教学有着很大的益处。再如，在进行“健美操”教学当中，教师可以先采用投影仪播放一段健美操的学习要领，之后对每个动作进行拆解、分析，这样可以降低健美操的学习难度，特别是对于节奏性较差的学生来说，可以更好的掌握动作要点。综上所述，教师需要充分利用信息技术，为学生创造良好的教学环境，从而激发学生的学习兴趣。

3.3利用电教媒体，提高课堂效率

在信息技术不断发展的背景下，越来越多的教师认识到了电教媒体对激活课堂的作用性，这样可以改变课堂呆板、单一的学习氛围和方法。并且体育电教化可以帮助学生更好的记忆一些理论知识，极大的提高了体育教学效率。

笔者在网络上看到这样一个新闻：全国首个“校园足球信息化教研试点”在郑州大学体育学院成立，其主要内容是郑州体育大学体育学院和一刻软件科技公司共同（下转第233页）（上接第231页）构建的校园足够信息化教研试点。其中，智慧足球训练和比赛管理系统能够加强学生和足球教练的沟通与交流，并且通过利用VR技术实现3D训练，通过对训练教案进行共享、交流，从而帮助学校、俱乐部展开比赛，感受球员的实际训练状态，创建数字化统计分析报告。可见，该软件创新了足球教学的模式，其不仅能够有效提高足球教学效率，更能够让不同地区的学生直接对话，探讨足球的相关知识。因此，中职院校可以使用相关体育教学软件，有能力的院校可以自主开发，从而为体育课堂提供更加优质的服务。

3.4构建视动表象，提高运动技能

视动表象是指通过展示视频内容掌握某个运动技术的动作要点。可以更好的反映出事物的内在特点。据有关调查显示，学生通过听来获得知识，只能记住知识15%的内容，而通过视觉获取知识，能够记忆知识的65%。因此，理论上视听结合可以掌握80%的所学知识内容，效率非常高。这就需要中职体育教师通过信息技术构建一个视听结合的活动，提高学生的运动技能。

例如在背越式跳高教学当中，很多学生可能是坐着过杆，但是自己也不知道是因为什么，这就导致这些坐着跳杆的学生无法改正这一习惯。这个时候，教师即可采用摄像机，将学生跳高全过程记录下来，之后发给学生仔细观看，同时也给学生提供标准的背越式跳高的标准形态，此时学生就会知道自身的错误在哪，在后续练习过程中，学生即可纠正自身的错误动作，并掌握技术要领，提高自身的运动技能。可见，信息技术可以有效促进体育教学，在课堂上可以利用多样化教学方法来创建信息学习活动，从而提高学生的学习效率，这也是职业院校体育信息技术改革的必然趋势。

4结束语

综上所述，在中职体育教学当中融入信息技术，能够为学生构造更加有趣、生动的课堂，不仅能够提高教学效率，还能够保障学生学习质量。这就需要体育教师科学采用信息技术，在实践教学中不断总结经验，完善体育课堂教学体系，这样才能够实现最终的教学目标。

参考文献

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