浅谈新课程初中语文阅读教学策略研究

方堃

摘 要 随着新课程改革的不断推进，教师对语文阅读教学的观念也随之转变，对教学方法也在不断改进，以实现学生在语文阅读能力上的提高。阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，学生的阅读能力直接影响着学生对其他学科的学习，所以在新课程标准的实施中，要重视课堂语文阅读教学的效果，培养学生阅读兴趣，增加学生的阅读量，提高学生的阅读水平。

关键词 新课程 初中语文 阅读教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

教师在语文阅读教学中要充分发挥主导作用，引导学生阅读，培养他们在阅读中积累知识的学习习惯，并从根本上提高学生的阅读效率和阅读水平。通过对提高学生语文阅读能力方法的分析，让我们不断完善教学方法，做好语文阅读教学工作，实现新课程标准的语文阅读教学的任务，提高学生的阅读能力。

1新课程背景下提高初中语文阅读能力

1.1构建良好的阅读氛围，为学生阅读创造条件

一个良好的阅读氛围，会让学生全身心地投入到阅读中，提高阅读的效率。新课程标准提倡学生在学习方式上的转变，将以往被动的学习方式向自主型、合作型的学习方式转变，这就需要教师为学生的阅读创造良好的条件，构建一个利于阅读的氛围，让学生充分地阅读，从而提高对知识的获取量和学生的阅读效率。教师可以通过在班级组织一些阅读活动，为学生制造阅读氛围，并且为学生的阅读创造足够的条件。例如创建班级的小型图书馆，可以让学生将自己的图书拿到班级与其他同学一起分享。此外，教师还可以组织学生开展阅读推荐的活动，比如某个学生认为他所阅读的某篇文章的内容非常精彩，可以向其他同学进行推荐。在阅读推荐中，不仅让学生有目的地阅读，而且还能激发学生对阅读的热情，可谓一举两得。

1.2激发学生阅读的兴趣，使学生热爱阅读

学生对阅读的兴趣，是促使学生完成深入阅读的重要因素。教师在运用传统阅读教学手段的同时，也要配合现代化的教学技术，为学生创造阅读情境，激发学生对阅读的向往，促进学生对阅读的热爱。教师可以通过多媒体课件的丰富表现手法，为学生创造一个最佳的阅读情境，让学生在课件内容的引导下，激发阅读兴趣，去深层挖掘阅读的内容，从中感悟到文章的魅力，对文章产生审美的情感，在阅读中发现乐趣，并且增加知识。阅读的兴趣对学生的阅读显得尤为重要，教师要把握好课堂教学中对学生兴趣的培养。

2教师利用网络资源进行语文阅读教学

网络资源，良莠不齐，能够正确选择网上的阅读资料至关重要。如果教师不加节制地让学生任意阅读，学生就会顾此失彼，徜徉书海却不知所措，教师也不能有重点地讲评阅读资料。这样就会出现甲读A文章，乙读B文章，四十几名学生有可能读了四十多篇不同的文章的情况，让教师无法实现阅读教学的管理。可见，网络阅读教学一定要有规范的操作。

2.1网络阅读教学需要高素质的语文教师

网络信息技术进入课堂已经成为一种不可逆转的趋势。多媒体教学也进入了普通课堂，教师如果不能灵活地使用多媒体，势必影响教学效果。这就要求教师一定要顺应时代发展的要求，积极主动地学习先进的教学理念和先进的教学手段，以使自己在课堂上能够游刃有余。

2.2网络语文阅读教学需要教师精心备课

为了激发学生的学习兴趣，实现现代高效语文课堂，网络语文阅读教学对教师有了更加严格的要求：教师必须精心备课，熟知课堂教学的每一个教学环节，从确立学生的学习目标到教学环节的各个部分都需要具体的规划，甚至教师需要考虑到，课堂上可能出现的突发事件，并准备相应的处理方案。教师一旦在备课的过程中有疏忽，整个课堂就达不到预期效果，网络语文阅读教学就会流于形式，不但不利于学生阅读能力的提高，甚至会让学生只留恋于网络，却不知道学些什么。因此，在网络语文阅读教学中精心设计教学环节至关重要。教师可事先准备好可供学生阅读的阅读资料，以便使学生迅速找到阅读材料，实现快速、高效的目的。

2.3网络语文阅读教学的课堂操作

在传统语文阅读教学中，教师在讲台上讲解，学生在下面听讲、记录。网络语文教学中，教师则起到引导学生阅读，辅助学生阅读，指导学生完成阅读感悟的任务。可是，这些任务的完成需要教师充分利用监督职能，在网络平台上，引导学生一步步实现阅读计划，启发诱导学生完成阅读教学，并及时对学生的网络阅读情况进行评价与总结分析，使教学的互动效果达到最佳状态。

3利用教育技术手段优化教學方法，培养学生自主阅读能力

让阅读成为学生校园生活的一种习惯，对学生的终身发展起着十分重要的作用。义务教育语文新课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”学生通过阅读，在主动的思考中加深了对文本的理解和感悟，受到了启迪，享受到了美文的乐趣，从而养成了阅读习惯，提高了自主阅读能力。

现在很多家庭都有计算机或者平板电脑，很多家长的手机都开通了上网功能。尤其是智能手机的问世，使手机上网就在弹指一挥间。这样，学生可以便捷地查询相关信息，也可以在电脑上或者手机上阅读电子书籍。比如，学生在新浪读书网、腾讯读书网、作文网等很多优秀的网站上，阅读优质图书资源，可以丰富他们的阅读量，从而使他们形成良好的自主阅读能力。

总之，课程资源为新课程改革提供了更新、更实在的教学服务，大大提高了教师的教学效果，综合提高了初中学生的语文阅读素养，提高了学生的综合运用和实践能力。但利用课程资源辅助语文阅读教学，我们还只是处于探索阶段，就像是在茫茫的大海中寻找珍珠一样，希望能早日见到梦寐以求的珍珠。我相信，利用各种课程资源进行语文阅读教学，定能较好地完成各项语文阅读教学目标，综合提升学生的阅读素养。

参考文献

[1] 杨洁.浅谈初中语文阅读教学[J].中国校外教育，2015（23）：124.

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