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出版周期:半月刊

编辑出版:发展改革理论与实践杂志社

国内刊号:CN 44-1729/F

国际刊号:ISSN 1003-6709

邮发代号:46-123

开本:16开

语种:中文

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《发展改革理论与实践》
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论文鉴赏

基于大数据的精准教学应用初探


发布时间:2020-02-27 阅读数:531

陈珍珍

摘 要 精准教学自诞生以来,受限于技术条件,无论是理论研究还是实际应用都不容乐观。信息技术的发展特别是大数据的兴起,为精准教学的发展提供了机遇。在此背景下,文章梳理了精准教学的理论方法、研究现状及其应用困境,分析了大数据对精准教学的影响。

关键词 大数据 精准教学 应用

中图分类号:G633.2 文献标识码:A

1 精准教学的概述

在 1965 年,精准教学的概念首次被提出,其最初是为了通过对小学生的行为监控提供相关的数据,随着技术不断地发展,人们开始利用精准教学进行各个阶段的教学评估,现在精准教学已经发展成为了较为完整的一套教學理论。美国一位著名心理学家认为在教学过程中,应对提出教学目标,并且在教学过程中不断对学生进行监控,对于利于其发展的行为要进行相应的强化,相反,若学生的某些行为不利于其发展,则对该行为进行纠正且不进行强化,从而促进学生的进步和教学目标的达成。

2大数据背景下精准教学的应用优势

数据,是最客观的表征信息之一。进入大数据时代,以前被忽略的或不容易得到的数据都能够有效采集,对与教学直接相关的数据加以分析,可以为教学提供更加准确、及时的反馈信息 ,进而为教学设计提供基础,实现理论与应用、实践与竞赛的快速对接,大数据对教学内容的调整与师生互动的调控起到极大的助推作用。

2.1大数据更好地支撑了教学精准化

传统教学环境下,教师与学生常常处于双向信息不对称状态 。一方面教师很难采集到学生的学习行为和学习结果,只能从课堂问答或作业中得到反馈,未免以偏概全,不能真正掌握学生学习状态;另一方面学生缺少与教师互动交流的机会,学习中遇到的问题无法及时得到解决。进入大数据时代后,教师可以通过科学分析线上和线下采集的数据,获得更加丰富的学生学习问题,从而针对不同学生的学习能力制定精准的教学决策。从数据中找问题,以数据提措施 ,用数据为教学的有效性把握方向,精准高效地进行教学活动。

2.2大数据更好地支撑了教学差异化和个性化

传统课堂常常出现“满堂灌”“一刀切”的现象,不利于因材施教,难以体现教学的个性化和差异化,借助教学平台或在线练习系统,精准分析学生数据,根据数据将学生进行分组,授课过程中注意把握层次教学,作业设置上设计几个不同难度的题目,供学生选做,同时注意解决数据中体现的学习问题,关注学生,为学生答疑解惑,真正做到为学生的需求而教。

3精准教学研究及应用现状

精准教学经历五十多年的研究与发展,起初的精准教学强调学习的结果而忽略了学生的特征,具有一定的缺陷,学者们进行了不断地研究和改进。在国内,精准教学近些年逐渐得到研究,但仍然没有得到广泛的推广应用,主要包括以下几点原因。

(1)精准教学重视学习结果而忽略学生的学习过程,不利于学生的个性发展。在精准教学的模式下,教师过度关注结果,而没有重视学生在学习中的个体差异性,盲目要求不同特征的学生达到同样的学习效果。

(2)不利于高校对学生创新性的培养。高校教育越来越重视对学生创新性的培养,并且教学也不再以最终知识的掌握为唯一的评价依据,因此精准教学在高校教学中较为乏力。

(3)技术支撑较为薄弱。精准教学的理论已经得到了较为深入的研究,但实现精准教学需要对学习情况不断测量、记录和反馈,这便对数据挖掘、采集以及分析技术提出了很高的要求。

4大数据在精准教学中的应用

4.1大数据对精准教学的影响

精准教学的关键在于通过大数据对教学过程的数据进行测量,并且有效保证数据的准确性,有效提升了教学数据采集的效率,改变了传统的手工记载、人脑统计的弊端。并且,通过大数据的应用,可以在并不影响学生和教师教学过程的前提下,对课堂信息进行收集,实时记录有用信息,既可以不对教学过程产生干扰又可以提供准确、实时的有效数据。

4.2精准教学系统的模型设计

(1)首先在精准教学中应对教学目标进行合理化确立,明确最终要达到的教学效果。只有首先对目标进行明确才能使其作为不断修正的方向,通过不断地信息反馈来不断改变教学方式,因此传统教学模式可以不对其进行明确,而在精准教学中,明确的目标是首要任务。

(2)通过大数据的方式对教学过程进行设计与实现。首先可以建立一个教学资源库,对海量的信息进行存储,在教学中不断充实丰富教学资源库,并进一步提供出个性化建议,同时教师可根据不同学生的个体化差异应用不同的资源,避免了传统精准教学的统一化模式。

(3)基于大数据进行教学评价。通过大数据对教学资源库进行读取和分析,可以根据大数据资源库中根据每个同学进行储存的个性化信息,分析学生的学习效果以及存在的问题,对学生学习成果进行多方位的评价,而不再仅限于传统教学中的考试成绩和等级的评定方式。

4.3应用大数据进行精准教学的实现条件

(1)大数据收集技术需要一个专业化的收集以及信息处理中心,通过广泛进行信息的收集整理,保证教学资源的充足;

(2)对数据的收集以及处理等方式进行规范,既要全方位采集有效数据又要对数据进行私密性的保护;

(3)除了技术上的条件之外,还要对教师进行素养的提升,使教师做到爱岗敬业、以学生为主体,这样才能利用好大数据这个教学工具,更好地实现精准教学和更好地教学效果。

5结语

“互联网 + ”时代的到来,为教育教学的改革提供了多种可能性,特别是大数据的应用,为精准教学指明了方向。实践证明,通过选择完善的辅助软件,确定精准的教学目标,采用有效的教学策略实施精准教学,加以常规化的学科技能竞赛反馈和评价教学效果,及时调整教学内容,调控教学节奏,学生的编程能力和创新能力能够得到快速发展,解决了学时不够用,代码不会写,错了不会改等问题。大数据背景下,实施精准教学的各个环节相互递进,有效循环并且互为反馈,但也要因课而宜。

参考文献

[1] 谌顺周.大数据分析在精准教学中的应用[J].电子技术与软件工程,2018(15):175.

[2] 聂胜欣,蔡裕方.基于大数据的精准教学应用初探[J].英语教师,2017,17(24):74-80.


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