运用信息技术提高数学教学有效性的探索

苏悦　王耀飞

摘 要 随着教育教学改革的深化，强化中学生对知识体系的综合运用能力，已成必然趋势，把现代信息技术广泛应用到数学教学中，已经成为提高学生数学思维能力的重要途径。在教学过程中广泛使用信息技术，将多媒体信息技术用于课堂教学实践，积极探索现代信息技术与课堂教学整合方法，转变传统的课堂教学观念，将有限的数学课堂教学时间向生活逐步延伸，让同学们随时可以根据自己的情况进行自主学习或远程教学，有效拓展教学资源。

关键词 信息技术 数学教学 远程教学

中图分类号：G633.6 文献标识码：A

1转变传统教学观念发挥数字化教学优势

时代的发展要求竞争者提高自身素质，也要求学校教育走在发展的最前端，学校教育的发展方向又要求教师更新教学手段，教学手段的更新主要受教育观念的支配，所以我们首先要转变教育观念，真正把信息技术运用到教学中来。把信息技术作为辅助教学的工具，充分发挥信息技术在学生自主学习、主动探索、合作交流等的优势，良好的实现教师角色的转变。信息技术的飞速发展为数学教学带来了前所未有的广阔应用空间，极大地推动了教育改革的深入发展，使传统的数学教学从目的、内容到形式和方法都有了更加快捷便利的应用条件，广大教师要强化自身素质能力，充分利用现代多媒体信息技术的优势，积极探索把多媒体技术与数学教学进行有效结合的途径。教育战线的广大教师，必须改变传统教学观念思想的束缚，对传统教学过程的利弊重新认识，积极开拓全新的数学教学思维活动，使数学课堂教学收到良好的效果，提高教学效率。把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，有利于提高学生的学习积极性，就必须满足他们的心理需求。而传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其和丰富的资源、现实完全隔离，致使学生学习数学的兴趣日益衰减。将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。这充分说明了多媒体信息技术在教学中的作用。

2数字化技术与数学学科特点的有效结合

数学教学过程，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，有利于帮助学生进行探索和发现，事实上就是学生在教师的引导下，对数学问题的解决方法进行研究，探索的过程，继而对其进行延拓，创新的过程。于是，教师如何设计数学问题，教师在教学活动中，能够科学准确艺术化地创设情景，就是组织课堂教学的核心。近年来，现代多媒体信息技术与数学教学实践的有效结合，主要包括网络信息技术与多媒体教学软件的开发利用，这在极大程度为我们提供了很好的数学教学情境资源。由于把数学的特点，和多媒体技术，进行了科学有效的整合，大部分学生在教师设计的教学活动过程中，通过多媒体提供的教学环境中，然后通过积极的思维活动，进一步理解教学中的关键问题，最终掌握这门课程的全部内容。实践表明，多媒体信息技术应用到数学教学中，存在很大的发展潜力，教师在教学中指导学生利用多媒体信息技术学习，提高获取技能和经验的能力，有利于帮助学生开阔思维空间，提高思维能力和强化理解记忆能力，还可以促进学生对数学产生浓厚兴趣，培养学生在愉快过程中，积极主动学习的习惯。

3利用数字化技术开展远程教育的思考

远程教育网校的建立，给教育工作者创建了一个庞大的交流空间，各地各级的优秀教师云集在这个空间中，他们为工作在教育第一线的教师提供了取之不尽，用之不竭的教学支援。通过网络交流，我们可以学习到他们新的先进的教学思想、教学理念、教学方法。将多媒体信息技术融于教学课堂，有助于提高教师的业务水平和计算机使用技能。实践证明，经常将多媒体信息技术用于课堂教学的教师，他的教学思想、教学理念、教学方法总是走在最前列的。另外，教师在教学过程中应用多媒体信息技术和计算机辅助教学软件，就要求教师有相当的计算机使用技能，计算机使用技能的高低是新一代评价个人文化素质的标准。计算机信息技术的飞速发展对每个人提出了新的要求，作为教师，更应该积极的推动计算机信息技术的发展，将多媒体信息技术用于教学课堂，这样利人又利己。

4数字化技术融于数学教学过程中的趋势

把数字技术有效融于数学教学课堂，在很大程度为教师的教学工作提供了方便，减轻教师的教学工作量，提高了教学效率。传统的教学活动中，教师在备课时，首先需要查阅大量的相关信息资料，然而再庞大的书库也只有有限的存在资源，况且网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，各种多媒体的广泛运用，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径，在制作多媒体教学课件时，教师只要在地址栏中输入网址，就可以在很短的时间获取需要的信息内容和详细资料，然后通过下载处理便可随意，获取自己所需要的教学资源和相关信息资料，大大节省了教师备课的时间，随着计算机软件技术的飞速发展，远程教育网校的建立，给教育工作者创建了一个庞大的交流空间， 大量的操练练习型软件和计算机辅助测验软件的出现，让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识，决定下一步学习的方向，实现了个别辅导式教学。在此层次，计算机软件实现了教师职能的部分代替，如：出题、评定等，减轻了教师的负担，因此，教学的发生对技术有较强的依赖性，而作为教学辅助工具的多媒体信息技术的功能就体现出来了。

5结束语

伴随着信息技术的飞速发展，中学数学教学改革有了新天地，现代数字化技术正在被广泛应用到数学课堂教学中，使人们对数学本身及其数学教学方法的认识有了根本的转变。信息技术在数学教学中的作用不可低估，作为数学课堂教学的一个辅助工具，有利于強化师生之间的情感交流，促进学生积极探索新知识，加强教学实践中的互动。以期求的最佳教学方法，最终提高中学数学教学质量。

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