我心目中的好老师

孩子高三毕业了，回想孩子这一年的高三生活，我感慨万千：孩子最终能取得不错的高考成绩，她的努力固然重要，但是，更得益于她遇到了一些助力其成长的好老师。综合起来，我发现，这些老师有这样一些共同特点：

在了解孩子方面，老师对孩子的整体情况了如指掌；

在与孩子的相处中，老师能够对孩子的学习、交友、心理、情绪情感等情况全面了解，对每个孩子的情况如数家珍，了如指掌。这是老师对孩子施行针对性教育的前提和基础。

在对待孩子方面，老师对每个孩子一视同仁；

一个老师，不会因为孩子学习成绩的高低，而对孩子作区别化对待。无论是孩子出现问题，还是取得进步，老师均能对所有的孩子一视同仁。这是一个孩子始终信任老师的关键。

在思想引领方面，老师对孩子的思想引领准确到位；

随着孩子独立意识的增强，接触信息的增多，老师能够及时准确地引导孩子的思想，正确导向孩子的行为。这对于需要心无旁骛全力以赴度过高三这个关键期的孩子而言，尤为重要。

在生涯规划方面，老师对孩子的未来发展精准指导；

老师通过与孩子的深度沟通和交流，能发现每个孩子的特点和优势，根据孩子的性格、特长、兴趣爱好、学科情况等，对孩子的未来发展精准指导，提出建议。这对于一个即将走进大学，走向社会的孩子来讲，决定着他未来的职业幸福指数。

在孩子遇到问题时，老师是孩子的知心朋友。

在高三的学业压力、竞争环境、挫折失利面前，孩子可能或出现困惑，产生迷茫，或出现烦躁，产生焦虑，或出现错误判断，产生认知偏差……此时，孩子第一个想到的能帮助他解决问题的人，就是老师这个知心朋友。

如果一个处于人生关键十字路口的高三学生，能遇到具备以上品质的高三老师，将会极大地助力孩子实现跨越，圆梦理想！

编辑整理：发展改革理论与实践杂志社官方网站