著名儿童文学作家保冬妮带你领略最美中国

突如其来的疫情，让我们过上了宅在家里的生活，原本计划的春日旅行也只能延期。然而不要难过，不要遗憾，春天美丽的婺源，美丽的江西，我们最美的中国在图画书中也能领略欣赏。今天的“人教·快乐读书吧”领读课，让我们一起跟随着著名儿童文学作家保冬妮老师走进最美的江西，一起去领略那里的美丽景色，去聆听那里的动人故事吧！

领读人

保冬妮

著名儿童文学作家、中国作家协会会员、资深编审。她的童话著作和图画书已出版百余部，作品曾获得全国优秀儿童文学奖、国家优秀少儿图书奖、冰心图书奖、中华优秀出版物等奖项，版权输出到法国、英国、美国、德国、约旦、印度、越南等国，受到国内外关注。尤其在 2010 年之后，保冬妮出版了大量极具个人风格和审美情趣的绘本作品，这些作品屡次获得中华优秀出版物、童书桂冠奖、新闻出版总署百部优秀青少年读物推荐、“三个一百”原创奖励等一系列政府和行业的荣誉。

作家手记

和孩子一起走进最美中国的每一个角落

我是一个很喜欢东游西逛的人，15岁离家当海军，去过很多那个年纪的孩子去不到的地方。湖南、云南、西藏、甘肃、新疆、内蒙、四川……从东北到海南，从内陆到沿海，看到过很多美景，也被那里的人所感动。每每回到家中，总想把自己所见所闻中有意思的事情，告诉亲人和朋友。在所有的写作中，游记是我写作的开端，那些奇特的经历是写给同龄人的，但是怎么能把其中的故事讲给孩子呢？于是，我想把中国的美丽变成一本本的图画书，带孩子走进最美中国的山山水水。

2012年4月，油菜花开的季节，为创作这第一辑的“最美中国”图画书，我带着画家、图画书设计师一行四人去江西实地采风。第一站放在景德镇，因为我的《小青花》这个作品酝酿已经有好多年了。我很小的时候，妈妈曾去江西采访，出差回来带给我一大盒袖珍的瓷猫、瓷马、瓷牛、瓷羊，它们的个子没有大拇指大，在我看来，这是来自童话世界的玩具。小孩子的手总是没有准谱，没多久，这些精美的瓷器全都被我摔得没了模样。长大以后，我一直想补齐我幼年时期的玩具，但是走过那么多地方，再也没有见过。去景德镇，是我寻找玩具新生的旅程。

我们在景德镇住下来，开始体察民风，深入生活。去古老的窑地看制陶师傅们怎样拉坯、上白釉、描青……走了很多地方，我却再也没有看到儿时的那些袖珍瓷器。这些瓷器，最终在图画书里得到了重生。

这是我第7次和插画师黄捷一起合作图画书。几年的合作之后，我们彼此都太熟悉对方的艺术感觉和才情，为她，我会在文字中特意营造她偏爱的细膩风格，给她留下超大的发挥空间。和一个优秀的插画师合作的过程，总是充满惊喜和期待。前期我们对文字作品的共同体会和交流，形成了共识，对后期画面的唯美呈现铺垫了最华丽的地毯。

我享受每一次与画家合作的过程，这个过程远远胜过图画书出版后的结果。无论这部作品有着怎样的结局似乎都不重要了，因为在诞生的过程中，我们一同经历了太多美丽的故事。

带孩子一起回梦里的老家

走进婺源，我真有一种回到梦里老家的恍惚，那古老的阁楼、精巧的木雕门窗、高挑的白墙乌瓦、飘香的绿水花田、蜿蜓的小桥流水……都是梦里的颜色、梦里的画面、梦里的桃花源……住在这里，我觉得自己变成了另一个人。

这是非常有意思的生命体验;我望着那潺潺溪流里的红鲤鱼，暗自许下了一个心愿，在图画书里再现一种回归。把中国最美乡村的诗意生活展示给和我一样生活在大城市的孩子们，带着他们一起回到梦里老家。

2009年，我就写下了《小阿姐》这个故事，它是《小鱼的春天》的雏形。2010年，我把故事交给了正在北航插画系读研究生的喻翩一，为了让画家能深切体会乡村的美丽和阳光，2012年春天，花婆婆绘本小铺携作家、画家、图书设计师又一起去婺源采风。我们住在小李坑溪水桥边的民舍小屋，把思溪、延村、汪口晓起、大理坑、庆源、江岭等几个村子跑了个遍。在溪水边木楼上，我们一起和画家商议，忍痛否决掉了第一稿的方案，画家被婺源的景色所感染，决心创作第二版的《小鱼的春天》。经过一年的反复磨合，2013年新春，终于完成了这个作品。

8年的原创图画书创作实践让我深有体会的是，作家与画家合奏的图画书，必须是画家与作家心灵合一的作品，那种仅仅是由编辑把文字传给画家、经由画家独自创作的图画书，总觉得缺少一些东西。作家和画家互不认识、也不熟悉、从不交流的共同创作，很难达到作品的完美和统一。每一张草图、线稿、彩图的讨论和修改尽管缓慢又艰难，但是，出书后，我们都有了共同的提升。

我是个理想主义者，期盼所有的孩子回梦里老家看看，感受最美中国的点点滴滴。恐怕，这也是难以做到的。通过我们的作品，把我们的这一愿望传达给有缘结识作品的孩子和妈妈吧，愿大家在图画书里，找到梦里老家的味道。

人与鹤一起飞翔

十五年前，我跟随绿色环保组织去鄱阳湖考察鸟类迁徙到吴城，那时吴城的夜晚几乎漆黑一片，但是湖边天鹅、大雁、鹤群的合唱轰鸣作响，彻夜响彻云霄。那时正是春节，迁徙的天鹅和鹤群还没有飞走，大量的候鸟在鄱阳湖水域过冬。

白天，我们在考察站带上凉馒头和鸡蛋钻进小船去湖中寻鸟，走上湿地草甸和芦苇丛，鹤群和天鹅从头顶划过，那真是“时遮尽云月，落时不见草”。夜晚，看不见的天鹅和鹤群，在漆黑的彼岸欢声歌唱，鸟鸣之声叫我夜不能眠。我一直想把这样的生命体验变成写给儿童的作品。这时，北京电影学院毕业后又去法国留学的夏小姐来到我们工作室，一看到这个故事，立刻喜欢上了，要求试画，当我看到工笔白描的画纸上那摇摆的芦苇和飞翔的鹤群时，我感觉，作品非她莫属。

于是，我们俩每天在QQ上沟通，我告诉她我心中的画面和我为什么要画这样的作品，图画应该怎样呈现，意境是什么样的，图画的叙述方式又应该是什么样的。她画好草图发过来，我们一起分析、修改，直到满意。有时为一个人物头像的角度反复几个星期，画了十几遍。上色——不行——重画——再画线稿——上色——不行——又重画……这样反复修改和重新建构画面，不是每一个画家都愿意承受的。但是，确实经过每一次的修改，画面越来越美，图画书的节奏也越来越清晰。这样的讨论并非画家一定听我的，我要说出我的创作意图，看是不是能让画家也产生同感，她觉得对，就按照这个感觉去创作。画家有了独立的想法和设想，也告诉我，甚至画了草图来表达她的意图，我觉得满意，就一拍即合。有不同的意见，我们各自阐述理由，看哪个更加合理就采用哪个。作家和画家的合奏在每天大量的反复切磋中，汇成了动人的音符。

这个故事之所以选择了白鹤、聋哑女孩儿和舞蹈这些意象，我是有特殊想法的。一方面，我想呈现最美中国的画面，让孩子爱上它，了解它；另一方面，我想讲述人与自然的关系，告诉孩子，我们与大地、动物彼此犹如姐妹兄弟，我们是一体的。我更想去分享和思考的是：作为文明人，我们擅长用语言沟通，但是语言未必就能使我们心灵相通。作为动物，无法用语言和人沟通，但是生物间的心灵感应常常感动得我们终生难忘。故事里的聋哑儿童成了人与自然的使者，她和鹤一样无法用语言与人交往，但是她与鹤的舞蹈唤起了我们不能用语言表达的美感。

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